До уроку повторити §.1,2,3. Із Вправ 1-3 розгляньте вправи для самоперевірки рівня знань.
На початку уроку самостійна на одну задачу. Вправа 2,3.
Далі розглянемо тему Струм у газах.
На досліді розглянемо провідність газу в класних умовах.
вдома вивчити(!!!) §.4. Чим цікаве Для нас Сонце в рамках теми?
Тема уроку у 11а і11б класів. Експериментальна робота №2.Визначення Електрорушійної сили джерела електричної енергії і внутрішнього опору."
До уроку перегляньте завдання на Блозі:
1.повторити §§.1-3.4. Вправа 4(3 завершити, 4)
2. розглянути Задачі, подібні до-
95. Електрична схема складається з джерела струму, реостата, вольтметра та амперметра. Спочатку сила струму в колі дорівнювала 3 А, а напруга на реостаті становила 3 В. Коли опір реостата змінили, сила струму зменшилася до 1,5 А, а напруга на реостаті збільшилася до 4,5 В. Визначте (у вольтах) ЕРС джерела струму.
24.Який шунт потрібно підключити до амперметра, щоб їм можна було виміряти силу струму до 1 мА? Шкала амперметра має 100 розподілів, ціна розподілу 1 мкА. Опір амперметра рівно 180 Ом.
196. Електричне коло складається з гальванічного елемента (1), амперметра (2), перемикача (3) і двох резисторів. Опір резистора А дорівнює 1 Ом. Якщо змінювати положення перемикача, то покази амперметра змінюються. Знайдіть опір (в омах) резистора Б, якщо внутрішній опір гальванічного елемента дорівнює 0,8 Ом.
199.Для проведення лабораторної роботи з дослідження ККД установки з електричним нагрівником зібрали електричне коло з джерела постійного струму (1), вимикача (2), амперметра (3) та дротяної спіралі (5). До калориметра (4) налили 180 мл води і встановили термометр (6). Покази термометра до замикання вимикача (2) зображені на фото І. Покази термометра через 20 хвилин після замикання електричного кола зображені на фото ІІ. Визначте (у відсотках) ККД даної установки. Сила струму протягом досліду залишалася незмінною. Опір дротяної спіралі дорівнює 2 Ом. Густина води 1000 кг/м3; питома теплоємність води 4,2·103 Дж/(кг·К), теплоємність калориметра мала.
Під час уроку виконаємо ЕР№2.(прочитати інструкцію) (сторінка 50),після даної роботи виконаємо КР№1.(через урок)
Тема уроку астрономії для 11а і 11б класів.
1. Практична робота №1. Робота із РКЗН.(рухома карта зоряного неба)
Визначення координат місцеположення спостерігача.
2.Видимі зоряні величини; порівняння зоряного блиску зір різних зоряних величин.
3.Розрахунок відстані до планет Сонячної системи: горизонтальний паралакс.
До уроку приготувати Рухому Карту Зоряного Неба(РКЗН)
Для уроку надаю посилання для швидкого реагування:
До уроку повторити §.1,2,3. Із Вправ 1-3 розгляньте вправи для самоперевірки рівня знань.
На початку уроку самостійна на одну задачу. Вправа 2,3.
Далі розглянемо тему Струм у газах.
На досліді розглянемо провідність газу в класних умовах.
вдома вивчити(!!!) §.4. Чим цікаве Для нас Сонце в рамках теми?
Тема уроку для10-го класу. Розв'язування задач. Основи механічного рівномірного руху. Відносність руху.
До уроку виконати завдання із Вправи 5(3,4,5)
В ході уроку виконаємо
172. Рухаючись проти течії, катер зачепив бакен і відірвав його від якоря, після чого
продовжив рухатися далі. Через 20 хвилин катер розвернувся й одразу рушив у
зворотному напрямку за течією. Визначте, через скільки хвилин з моменту розвороту
він наздожене відірваний бакен, який несе течія. Швидкість течії в 5 разів менша, ніж
швидкість руху катера у стоячій воді.
173. Пропливаючи під мостом проти течії річки, весляр загубив капелюх. Виявивши пропажу
через 10 хвилин, весляр повернув назад і підібрав капелюх на відстані 1 км нижче за
течією від мосту. Визначте (у кілометрах за годину) швидкість течії річки.
Ос. Автомобіль проїхав половину шляху із швидкістю V1 = 90 км/год . Половину часу, що залишився, він їхав із швидкістю V2 = 20 км/год , а остання ділянка — з швидкістю V3 = 40 км/год
. Знайдіть середню швидкість автомобіля на всьому шляху.
На наступний урокпотрібно буде виконати самостійну роботу із тем, які ми розглядали-дія над векторами, відносність руху, середня швидкість і швидкість рівномірного руху. Задачі перед вами.
Тема уроку для 11 Б класу. Розв'язування задач. Закон Ома для повного кола.
До уроку повторити §§.1-3.4. Вправа 4(3 завершити, 4)
Під час уроку розглянемо Задачі, подібні до
95. Електрична схема складається з джерела струму, реостата, вольтметра та амперметра.
Спочатку сила струму в колі дорівнювала 3 А, а напруга на реостаті становила 3 В.
Коли опір реостата змінили, сила струму зменшилася до 1,5 А, а напруга на реостаті
збільшилася до 4,5 В. Визначте (у вольтах) ЕРС джерела струму.
24.Який шунт потрібно підключити до амперметра, щоб
їм можна було виміряти силу струму до 1 мА? Шкала амперметра має 100
розподілів, ціна розподілу 1 мкА. Опір амперметра рівно 180 Ом.
196. Електричне коло складається з гальванічного елемента (1), амперметра (2), перемикача
(3) і двох резисторів. Опір резистора А дорівнює 1 Ом. Якщо змінювати положення
перемикача, то покази амперметра змінюються. Знайдіть опір (в омах) резистора Б,
якщо внутрішній опір гальванічного елемента дорівнює 0,8 Ом.
199.Для проведення лабораторної роботи з дослідження ККД установки з електричним
нагрівником зібрали електричне коло з джерела постійного струму (1), вимикача (2),
амперметра (3) та дротяної спіралі (5). До калориметра (4) налили 180 мл води і
встановили термометр (6). Покази термометра до замикання вимикача (2) зображені на
фото І. Покази термометра через 20 хвилин після замикання електричного кола зображені
на фото ІІ. Визначте (у відсотках) ККД даної установки. Сила струму протягом досліду
залишалася незмінною. Опір дротяної спіралі дорівнює 2 Ом. Густина води 1000 кг/м3;
питома теплоємність води 4,2·103 Дж/(кг·К), теплоємність калориметра мала.
На наступному уроці виконаємо ЕР№2.(прочитати інструкцію) (сторінка 50),після даної роботи виконаємо КР№1.(через урок)
Тема уроку для 11А і 11Б класів. Експериментальна робота № 2."Вимірювання ЕРС джерела електричної енергії і внутрішнього опору."
підготуйте таблицю і назву роботи(так як на фотографії)
Вдома можна завершити роботу, взявши за об'єкт вивчення довільне тіло правильної форми. І підготувати зошит для ЕР№3. Вимірювання тіл малих розмірів(сторінка 36)
Тема уроку для 9А і 9Б класу. Застосування електролізу. Розв'язування задач.
До уроку розв'язати проблему:
Під час уроку самостійна робота на основі
Вправи 3.
Дві задачі для демонстрації розуміння явища електролізу.
підготуйте таблицю і назву роботи(так як на фотографії)
Вдома можна завершити роботу, взявши за об'єкт вивчення довільне тіло правильної форми. І підготувати зошит для ЕР№3. Вимірювання тіл малих розмірів(сторінка 36)
Тема уроку для 11 А і 11 Б класів. Електрорушійна сила. Закон Ома для повного кола.
До уроку. Виконати завдання
із Вправи 3(5,6).Що таке шунт? Додатковий опір?
Закон Джоуля-Ленца.
Як перевести Енергію розраховану в Джоулях в КіловатГодини: КВт•год.?
Розв'яжемо Із Вправи 3(4,5) виконати завдань; розрахувати спожиту вашими домашніми приладами енергію в КВтГод за Одну годину
Що собою являє Електрорушійна сила?
Перед вивченням теми варто переглянути відео, що поміщено в рамки уроку для 9 класу.
1.Утворення йонів;
2.стрибок потенціалу на межі електроду і розчину кислоти, основи.
3.Різні метали на межі електроду і розчину утворять різні потенціали
4. Між електродами у розчині виникне різниця потенціалів, яка буде підтримуватиметься до тих пір поки будуть існувати дані умови.
5.Якщо електроди зі зворотного боку з'єднати провідником
у провіднику потече струм внаслідок існування електричного поля, яке буде формувати потік електронів.
Висновок: Електричне поле виникло внаслідок розділення заряду-Дане розділення заряду є результатом хімічної енергії.- роботи хімічних потенціалів
Неелектричні "сили"(сторонні сили по відношенню до електричних) створили електричну дію-розділили заряди і утворили електричне поле:
Окрім хімічних пристроїв є і інші пристрої, які є зовнішніми (неелектричними) : світлові, теплові, механічні тощо. Джерело струму -це будь який пристрій, який перетворює певний вид енергії в електричну.
Практична демонстрація Закону Ома для повного кола.
Як визначити координати місцеположення спостерігача?(урок астрономії 4.практична.уроки на завтра)
На наступний урок уміти знайти на Рухомій Карті Зоряного Неба(РКЗН) об'єкти за координатами, уміти пояснювати вигляд Небесної сфери, потренуватись з Застосунками, які вказані вище.
Тема уроку для 7Б класу. Експериментальна робота №1. Вимірювання розмірів об'єму і знаходження ціни поділки шкали приладів.
підготуйте таблицю і назву роботи(так як на фотографії)
Вдома можна завершити роботу, взявши за об'єкт вивчення довільне тіло правильної форми. І підготувати зошит для ЕР№3. Вимірювання тіл малих розмірів(сторінка 36)
Тема уроку для 9А класу. Застосування електролізу. Закон Фарадея. Розв'язування задач.
До уроку: Розклад уроків фізики На П'ятницю, 11 вересня.
Тема уроку у 7б класі. Інструктаж з БЖДДослідження №1. «Вимірювання об’ємів твердих тіл, рідин і сипких
матеріалів». Розв’язування задач
До уроку виконати: Познайомитись із таблицею префіксів на стор.20. §.3. Вправа 3(1-5)
Під час уроку Розглянемо
Шкали вимірювальних приладів;
що таке ціна поділки приладу;
виміряємо фізичну величину -довжину, об'єм.
виконаємо практичну роботу-дослідження №1.
Дослідження №1. Зайдіть за посиланням і створіть таблицю. Під час уроку занесемо в таблицю результати досліджень.(потрібен зошит для ЛР)
Вдома в робочому зошиті виконайте подібну роботу із приладами, що знайдете вдома. в допомогу §.3.
Тема уроку у 10 А класу. Система відліку. Відносність руху.
Закон додавання швидкості.
До уроку знати правила дії над векторами, проєкції вектора на вісі.
Під час уроку -коротка самостійна(на чистому аркуші паперу)
Система відліку. Координати МТ.
закон додавання швидкостей
Вдома .Вправа 4(3,4,5)
Тема уроку для 9Б класу. Застосування електролізу. Закон Фарадея. Розв'язування задач.
До уроку: Хто не здав роботу №1-здати до уроку.
Читаємо §.2. І виконуємо Вправу 2(1-4).Запам'ятати і розуміти закон електролізу.
Під час уроку розглянемо тему Застосування електролізу і розв'яжемо низку задач із даної теми.
Ваш підручник.
Чому алюміній був дорожчим ніж золото? За рахунок чого (і коли ?) від став звичайним і промисловим металом?
Із Вправи 2 і 3 розглянемо низку задач, щоб зрозуміти підхід до їх розв'язку і застосування у побуті і техніці.
Проведемо демонстрацію відновлення міді під час електролізу.(підготовка до ЛР №2)
Вдома §.3. Вправа 3.(переглянути і декілька розв'язків записати)
Тема уроку для 11 А і 11 Б класів. Робота і потужність сталого електричного струму. Закон Джоуля-Лєнца.
До уроку здати звіт ЕР №2. Виконати завдання
із Вправи 2(5,6).Що таке шунт? Додатковий опір?
Під час уроку згадаємо Основні закони даної теми:
Як перевести Енергію розраховану в Джоулях в КіловатГодини: КВт•год.?
Вдома прочитати §.3. Із Вправи 3 виконати декілька завдань(які цікаві для вас); розрахувати спожиту вашими домашніми приладами енергію в КВтГод за Одну годину.
Після виконання другої частини роботи(паралельне з'єднання). Зробити висновки з дослідження і виконати завдання із Вправи 2(6,7)
Тема уроку для 10-А класу. Основна задача механіки. Абетка кінематики.
До уроку Вправа 3.
На початку уроку коротка самостійна: Дія над векторами, проєкції вектора на вісь.(буде вказано під час уроку)
Протягом уроку розглянемо: Що таке абетка механіки?
Що таке механіка?
Що таке механічний рух?
Основні поняття механіки: матеріальна точка, шлях, переміщення, траєкторія; види руху-прямолінійне, криволінійне; рівномірне-нерівномірне; швидкість-середня, миттєва, швидкість рівномірного руху.
Система відліку: рухома і нерухома.
Закон складання швидкостей для тіл по відношенню рухомих систем відліку.
