Під час уроку розглянемо Досліди О. Г. Столєтова із Поясненням А.Анштайна законів ЗФ.
До уроку згадаємо хронологію подій:
"...Ультрафіолетова катастрофа — це парадокс класичної фізики, який показав неспроможність класичних теорій пояснити теплове випромінювання чорного тіла. За законом Релея–Джинса енергія мала б нескінченно зростати при зменшенні довжини хвилі, що суперечить експериментам. Саме ця проблема стала поштовхом до створення квантової фізики. На сторінці 187 підручника є практично отримана модель випромінення:
Знизу розміщені технічні прийоми, які моделюють характер явищ під час поширення світла і енергію його квантів і спасає від "ультрафіолетової катастрофи". Хвилі світла не є безперервними-випромінюються і поглинаються квантами.
Властивості світлового кванта ,більш детально, випишіть зі сторінок 188-189.(світлові кванти мають назву- фотони)
Далі короткий конспект, на основі якого вивчимо ЗЗФ.
Сформулюйте властивості фотонів.(стор.188)
Далі прослухаємо фрагмент "Закони Столєтова" і на цифровому застосунку проекспериментуємо із доказами даних законів.
Існує червона межа для зовнішнього фотоефекту(ЗФ)
Якщо ЗФ виник, то інтенсивність електронного потоку пропорційний світловому потоку.
Кінетична енергія електронів під час ЗФ не залежить від інтенсивності світлового потоку а лише від частоти світлового потоку.
Або-запірна напруга(та що спиняє ЗФ) залежить від частоти світла.
До уроку прочитати §.34 і виконати (сам.) Вправа 34.!
Для учнів, що працюють onLine -дати відповіді на питання, що подані знизу. В потрібний момент урок буде переведено на камеру, і буде можливість перевірити свою роботу.
В поданій низці питань будуть підказки-посилання, що дозволять перевірити власний пошук відповіді.
Фізичні характеристики електричного струму-сила(величина) струму і напруга(різниця потенціалів).
Запам'ятайте що таке величина струму?
1.Під час урокузбираємо електричне коло послідовного з'єднання елементів і виконуємо роботу№6А :
Тема:" Перевірка сталості струму в колі послідовного з'єднання на різних ділянках кола"
Прилади і матеріали:
Креслимо електричне-довільне коло-(виберіть довільний набір елементів кола(наприклад-на попередньому уроці).
Складаємо електричне коло-за своєю схемою.
Визначаємо ціну поділки приладу: С=
Перепідключаємо амперметр в інше положення і (ще два досліди) і вимірюємо значення струму.
Заносимо в таблицю
Зробимо висновок.
Оцінювання враховує відповідність зображення і складеної теми; акуратність(радіоелектрики вважають це необхідністю); правильність зчитування показів приладу; адекватний висновок.
На роботу відводиться 30 хв уроку. Роботу здають в кінці даного інтервалу часу. Для onLine учнів скористайтесь цифровим ресурсом і не забувайте скрін- шоти до роботи. Далі. Що таке сила струму(§.35.) Вправа 35.Завершити вдома. Зробимо висновок.
Тема уроку для11 Бкласу. Закони Зовнішнього фотофекту.(закони Столєтова)
До уроку Опрацюйте §.33 і виконайте Вправу 33(3,4)
Сформулюйте властивості фотонів.(стор.188)
Далі прослухаємо фрагмент "Закони Столєтова" і на цифровому застосунку проекспериментуємо із доказами даних законів.
Існує червона межа для зовнішнього фотоефекту(ЗФ)
Якщо ЗФ виник, то інтенсивність електронного потоку пропорційний світловому потоку.
Кінетична енергія електронів під час ЗФ не залежить від інтенсивності світлового потоку а лише від частоти світлового потоку.
Або-запірна напруга(та що спиняє ЗФ) залежить від частоти світла.
Е=А+eU
Пояснення Айнштайна Альберта. Формула Айнштайна.
На наступний урок опрацювати §.34. Вправу 34(Вибір для самоконтролю)
Тема уроку для 11 А класу. Пояснення явища фотоефекту Альбертом Айнштайном. Розв'язування задач,що пояснюють явище фотоефекту з точки зору квантової фізики.
До уроку виконати завдання, вказане вище вашої теми, на попередньому конспекті- для 11Б.
І потрібно запам'ятати(а краще-зрозуміти закони ЗФ)
енергія кванта повинна перевищувати енергію зв'язку електрона з поверхнею метала(і,можливо, енергію зв'язку із атомом)
після виконання роботи виходу(Ав) електрон має кінетичну енергію
відповідно до закону збереження енергії повинно виконуватись наступне рівняння
Зрозуміло, що фотон поглинає квант енергії, якщо він перевищує Роботу виходу. В іншому разі-електрон "не засвоює" квант енергії і його взаємодія із фотоном не приводить до засвоєння енергії світлового кванта.
Чому це відбувається пояснив пізніше Н.Бор.
Розв'яжемо низку задач із Вправи 34 і розділу 15(ЗРЗ)
Вдома Вправу 34 завершити.
Тема уроку для 10 А і 10 Б класів. Розв'язування задач на енергетичні процеси і явища поверхнісного натягу.
До уроку підготувати Звіт ЛР №7А. Вправа 33(3,4)
Енергетичний підхід
Під час уроку розглянемо Задачу №5 із Вправи 33.
Чому краплі жиру, під час випадкового дотику, зливаються?
Яку роботу потрібно виконати, щоб видути мильну бульбашку радіусом 5 см?
"Силовий" підхід.
Визначити додатковий тиск всередині ввігнутого меніску в капілярі діаметром 1,5 мм.
Дві мильні бульбашки, 5см і 3 см, з'єднали соломинкою-що відбудеться далі?(згадайте попередній висновок і формулу Ла Пласа.
На поверхні води лежить голка довжиною 3 см масою
1 г. Яку силу треба прикласти, щоб відірвати від поверхні води?
Вдома завершити дані задачі і прочитати §.35. Виконайте Експеримент на сторінці 202.Опишіть.
До уроку прочитати §.34 і виконати (сам.) Вправа 34.!
Для учнів, що працюють onLine -дати відповіді на питання, що подані знизу. В потрібний момент урок буде переведено на камеру, і буде можливість перевірити свою роботу.
В поданій низці питань будуть підказки-посилання, що дозволять перевірити власний пошук відповіді.
Фізичні характеристики електричного струму-сила(величина) струму і напруга(різниця потенціалів).
Запам'ятайте що таке величина струму?
1.Під час урокузбираємо електричне коло послідовного з'єднання елементів і виконуємо роботу№6А :
Тема:" Перевірка сталості струму в колі послідовного з'єднання на різних ділянках кола"
Прилади і матеріали:
Креслимо електричне-довільне коло-(виберіть довільний набір елементів кола(наприклад-на попередньому уроці).
Складаємо електричне коло-за своєю схемою.
Визначаємо ціну поділки приладу: С=
Перепідключаємо амперметр в інше положення і (ще два досліди) і вимірюємо значення струму.
Заносимо в таблицю
Зробимо висновок.
Оцінювання враховує відповідність зображення і складеної теми; акуратність(радіоелектрики вважають це необхідністю); правильність зчитування показів приладу; адекватний висновок.
На роботу відводиться 30 хв уроку. Роботу здають в кінці даного інтервалу часу. Для onLine учнів скористайтесь цифровим ресурсом і не забувайте скрін- шоти до роботи. Далі. Що таке сила струму(§.35.) Вправа 35.Завершити вдома.
Тема уроку для 10 А і 10 Б класів. Лабораторна робота №7А. Визначення коефіцієнту поверхневого натягу методом відриву каплі.
До уроку підготуйте зошит до роботи: Дата, тема, мета, обладнання, таблиця, коротка теорія(для розуміння роботи)
(інструкція на сторінці 213 вашого підручника)
Опрацюйте §.33.
Виконуємо роботу фронтально.
Після виконання роботи Звіт потрібно здати по дзвінку.
Он лайн учні здають роботу в день її календарного виконання.
Домашня робота. Вправа 33(3,4) . Що таке формула Ла Пласа? Скористайтесь підручником. Будьте готові пояснити розв'язання задачі.
Тема уроку для 9 А класу. Другий і третій закони Ньютона. Розв'язування задач.
Тема уроку для 11 А і 11 Б класів. Вступ до Законів Фотоефекту(Столєтова). Розв'язування задач із застосуванням величин імпульсу, енергії фотону. Властивості світлових квантів.
Додому §§.33 і34. Приготувати зошити для ЛР.(не більше 12-ти аркушів)
Тема уроку для 10 Б класу.Поверхневий натяг. Змочування. Капілярні явища. Якісні задачі. Усвідомлюємо явище.
До уроку. Підготувати звіт ЛР№7.(або виконати, хто працює onLine)
Виконати завдання Вправи 32.
НА початку уроку. За даними мого електронного психрометра визначити абсолютну вологість і масу водяної пари в класній кімнаті.
Далі НОВА тема.
Одразу спробуємо відповісти:
Чому маленькі краплини роси мають форму кулі?
Чому водомірки не тонуть і вільно бігають поверхнею води?
Як корисні речовини дістаються вершини дерева?
Навіщо в полі катками вкатують поле?
Що таке поверхнево - активні речовини? Яке завдання мила? миючих засобів?
Кулькові ручки у гарячу погоду протікають? Чому?
Чи можна у решеті воду носити?
За планом.
Що таке поверхневий натяг? Як це пов'язано із станом молекул на вільній поверхні води, точніше,-на межі двох середовищ?(води і повітря, води і скла, гасу і алюмінієвою поверхні каністри?)
Важливо зрозуміти, що
поверхневі молекули знаходяться у відносно розрідженому просторі, що призводить до посиленого притягування одна до одної. Молекули поверхневого стану мають надлишкову потенційну енергію порівняно із молекулами внутрішніх шарів рідини. Поверхня рідини має поверхневу (потенційну)енергію, за рахунок якої вона виконую роботу до мінімального енергетичного стану. Чим менше площа поверхні, тим менша енергія, що здатна виконати роботу,-тому поверхня рідини прямує до мінімуму,-найменша -це поверхня сфери.
Для пояснення явища поверхневого натягу вдаються до теорії силових взаємодій(тиску) і енергетичних теорій.
У §.33 є низка прикладів. Під час уроку розглянемо низку живих демонстрацій.
Зверніть увагу на момент переважання сил взаємодії між молекулами рідини на поверхні твердих тіл-коли виникне змочування і незмочування даної поверхні?
